http://www.zorpia.cn/hongkongpoint Sat, 11 Feb 2012 00:44 EST Sat, 11 Feb 2012 00:44 EST Zorpia.com http://www.zorpia.cn/hongkongpoint/journal/1952414 美国最牛的大学不是哈佛和耶鲁 美国总统最喜爱的精彩视频 我是美国 I Am America http://player.youku.com/player.php/sid/XMTQzNDcwNzY=/v.swf http://sagebrushpatriot.com/america.htm 自由，民主，荣誉，自豪，责任 美国海军学院、美国空军学院、乔治.华盛顿大学、哈佛大学、美国亚洲文化学院、威廉玛丽学院、圣约翰学院 前往美国使领馆的人都能看到一部介绍美国人情风光的短片，影片 告诉人们，美国是一个多元化、有趣和友好的国家。这部四分钟的短 片题为《我是美国》(I Am America)。 美国海军学院、美国亚洲文化学院、威廉玛丽学院 自由，民主，荣誉，自豪，责任 美国海军学院、美国空军学院、乔治.华盛顿大学、哈佛大学、美国亚洲文化学院、威廉玛丽学院、圣约翰学院 一部介绍美国人情风光的短片，影片告诉人们，美国是一个多元化、有趣和友好的国家。这部四分钟的短片题为《我是美国》(I Am America)。 美国总统最喜爱的精彩视频 我是美国 I Am America http://player.youku.com/player.php/sid/XMTQzNDcwNzY=/v.swf http://sagebrushpatriot.com/america.htm 美国最牛的大学不是哈佛和耶鲁 在中国人的印象中，美国名校前三名非哈佛、耶鲁、普林斯顿莫属，在美国的华人大都也这样排名。因此，考上哈佛的国内学生可以出本畅销书，家长可以到各地巡回收费演讲。在美国华人圈里，虽然哈佛男孩或女孩没有那么大动静，但也都是名声在外，也有家长被请到中文学校去介绍经验的。　　 许多中国家长希望孩子能进入美国的这几所名校，但对培养孩子上美国名校至少存在两个误解。首先，许多家长不明白哈佛等学校的学生绝大多数先天条件极好，这有智商的原因，也有家庭的因素，完全靠后天培养出来的哈佛学生并不多；其次，看美国大学的名气还有另一个重要角度，那就是看专业的名气，比如约翰霍普金斯大学的医学院与耶鲁医学院比起来，甚至更好，论传播学院，谁也比不上西北大学传播学院，论文学院，维廉马丽文学院是顶尖的，电影学院中最好的当然是邻近好莱坞的南加大了，芝加哥大学经济专业是杰出经济学家的大摇篮。因此，顶尖的美国中学生不仅有名校的意向，而且还有专业的目标，有志于新闻专业学生，他们极可能就首选西北大学传播学院，但一些中国家长给孩子定的目标就是哈佛等名校，基本上不考虑专业的特点。 　　除了以上的误解外，大多数国人更忽略了一点，美国最牛的大学既非哈佛，也不是耶鲁和普林斯顿，而是三所国家级公立大学：美国海军学院、美国西点军校（陆军）、美国空军学院。西点军校在中国影响大一些，美国海军学院、美国空军学院却并没有多大名声。 　　今年夏天，在去东部旅游途中，我们去参观了位于马里兰州首府安拉帕勒斯的美国海军学院。美国的大学都是开放式的，校园没有围墙，学校通常有一个牌坊似的大门，任何人都可以随便出入，而美国海军学院在这方面略有不同，校园不是完全开放的，四周都有围墙，但参观却是完全公开的，任何人只要出示一下证件，就可以进去参观，绝大多数教学楼大门都开着。学院有专门导游一路陪同讲解学校的历史和现状。我们全家加入了一组游客的队伍，一位退休教授作为志愿者为我们做了生动详细的讲解。 　　美国海军学院于1845年10月10日建校，最初只有50个学生、7位教授，学习课程包括数学、航海、枪械、化学、英文、自然哲学、法语等。从一开始，美国海军学院就把课程的侧重放在数学等自然科学上。令他们倍感骄傲的是，美国第一位获得诺贝尔奖的物理学家Albert A.Michelson就是该校1873年的毕业生。有别于民间大学，海军学院注重在道德、学业以及身体三个方面培养学生，因为学生以后就是海军以及海军陆战队的军官。他们是美国三军中最为受人尊敬的海军将领的摇篮，考入海军学院的学生不仅是智力超群，而且还须在道德素质、心理素质和身体条件上都出类拔萃，在校期间，学生除了要有好的学习成绩，还必须在身体素质的指标上达标。 　　海军学院学生身体素质的训练当然主要是游泳，学院对游泳的指标有非常刻板的规定，如果学生在规定时间内不能达标，必须自动退学。我曾好奇地问那位任导游的退休教授，有多大比例的学生因不能达标而被迫退学，教授说99％的学生能够达标。我又问，那达不了标的退学者怎么办？老教授说，当然难过了，只好转学去哈佛或耶鲁，那些学校都等着要海军学院退下来的学生呐。你看，美国海军学院不是比哈佛等名校更牛吗！为了培养一名海军学院的学生，国家要花费36万美元，除了学费以外，一切费用都是公费，这样免费的高质量的大学教育当然是非常吸引人的了。 　　在当今的美国，仍然是最优秀的年轻人愿意进入海军学院这样的军事院校，他们并非完全为了享受免费的教育，更愿意报效国家。在学校最漂亮的一幢法式建筑里，一面墙上就刻有那些在各次战争中殉职的学院毕业生，学生们知道，他们与其他名校的毕业生不一样，他们将经历战火的考验。每年这所伟大学校的每一位毕业生，他们都是从参加毕业典礼的美国总统或副总统手中接过毕业证书，这是这群国家未来栋梁最大的荣誉。 　　回过头来看中国，那些最优秀的高中毕业生中有多少愿意放弃北大、清华，去军事院校？如果中国军事院校也有学生因身体不能达标而不得不退学，北大、清华能接受他们的转学吗？ Travel http://www.zorpia.cn/hongkongpoint/journal/1952414 Fri, 01 Jan 2010 12:02 EST http://www.zorpia.cn/hongkongpoint/journal/1948269 <font color="#ff0000" face="Simsun"> <p style="TEXT-ALIGN: center" align="center"><span><strong>美国教育系统中的东方风</strong></span></p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p style="TEXT-ALIGN: center" align="center"><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN"><font color="#000000">《</font></span><a href="http://www.wswire.com/" target="_blank"><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">华尔街电讯</span></a><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN"><font color="#000000">》</font></span><a href="http://www.wswire.com/" target="_blank"><font face="Times New Roman">WSwire.COM</font></a><font color="#000000"><font face="Times New Roman"><span>&nbsp;&nbsp; </span><span>&nbsp;</span>( </font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">日期：</span><font face="Times New Roman">2005-08-11 12:33)</font></font></p> <p style="TEXT-ALIGN: center" align="center">&nbsp;</p> <p style="TEXT-ALIGN: center" align="center">&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt"><font color="#000000"><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">美国一向自忖先进的教育系统在信息化、全球化的当今世界正在面临着挑战。美国的教育制度如何才能成功地培养出足够的高质量理工科学生以满足其日益增长的人才需求？这一制度到底存在怎样的问题？美国又该如何克服？在《华盛顿观察》周刊近期的专访中，美国亚洲文化学院（</span><font face="Times New Roman">UACA</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">）教授，国际比较教育学专家郭玉贵博士围绕自己的新书</span><font face="Times New Roman">“</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">《亚洲的教育优势》－－日本、韩国、台湾、中国和印度的当前教育成就</span><font face="Times New Roman">”</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">（</span><font face="Times New Roman">Asias Educational Edge: Current Achievements in Japan, Korea, Taiwan, China, and India</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">）以及其他研究成果谈到了自己的看法。</span><span lang="ZH-CN"><font face="Times New Roman"> </font></span></font></p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt">&nbsp;</p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt"><font color="#000000"><font face="Times New Roman">“</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">该书的研究成果为美国人了解今日世界的人才竞争划定了一条基线</span><font face="Times New Roman">”</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">。美国纳斯达克前总裁阿尔弗来德</span><font face="Times New Roman">·</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">伯克利先生（</span><font face="Times New Roman">Alfred R. Berkeley</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">）评价道。</span><span lang="ZH-CN"><font face="Times New Roman"> </font></span></font></p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt">&nbsp;</p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt"><font color="#000000"><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">多年来，美国与其它国家的关系呈现出一个奇特的现象：在技术、资金、信息和产品的流通上，美国被世界上绝大多数国家所依赖。反过来，在全球人力资源的流通上，美国是最依赖于外国的国家，尤其对日本、韩国、台湾（本书自始至终将台湾视为一个地区经济）、中国和印度五个亚洲国家和地区依赖程度最高。</span><font face="Times New Roman">2002/2003</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">学年这五个亚洲国家和地区的留美学生总数占据各国留美学生总数的</span><font face="Times New Roman">45.1%</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">，尤其在高层次的理工学科所占比例更高。</span><span lang="ZH-CN"><font face="Times New Roman"> </font></span></font></p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt">&nbsp;</p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt"><font color="#000000"><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">郭博士告诉《华盛顿观察》周刊：</span><font face="Times New Roman">“</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">在冷战时期的一九五七年，苏联的人造卫星首次上天以后，作为其主要竞争对手的美国痛感到自己在理工科技教育方面的不足，于</span><font face="Times New Roman">58</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">年通过了《国防教育法</span><font face="Times New Roman">(National Defense Education Act)</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">》</span><font face="Times New Roman">,</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">开始了二十世纪的第一次教育改革。</span><font face="Times New Roman">” </font></font></p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt">&nbsp;</p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt"><font color="#000000"><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">这次改革的中心内容是由联邦政府增拨大量教育经费，加强科技方面的教育，训练人才以对付</span><font face="Times New Roman">“</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">人造卫星的挑战</span><font face="Times New Roman">”</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">。同时，在美国理科生源不足的情况下制定了</span><font face="Times New Roman">“</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">天下英才为我用</span><font face="Times New Roman">”</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">的引进理科人材的政策，这一政策终于使美国于</span><font face="Times New Roman">69</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">年领先苏联实现了登月计划，但也直接造成了上述对国外留学生的高度依赖的实情。</span><span lang="ZH-CN"><font face="Times New Roman"> </font></span></font></p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt">&nbsp;</p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt"><font color="#000000"><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">纵向＋横行的全方位比较分析</span><span lang="ZH-CN"><font face="Times New Roman"> </font></span></font></p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt">&nbsp;</p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt"><font color="#000000"><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">在《亚洲的教育优势》一书中，郭玉贵首先列举和分析了美国教育在数量和质量两方面所存在的大量问题及面临的挑战。随后用大量篇幅从中小学教育、高等教育和国际教育三大领域，对自第二次世界大战以来这五个亚洲国家和地区的教育制度进行了全面和系统的研究和分析。其重点是考察和揭示了这五个亚洲国家和地区如何利用教育促进各个历史阶段的社会和经济发展，以及各自取得的巨大教育成就，并预测了它们在信息化和全球化的新时空背景下，如何适时地调整各自的教育政策和教育改革发展方向。</span><span lang="ZH-CN"><font face="Times New Roman"> </font></span></font></p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt">&nbsp;</p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt"><font color="#000000"><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">最后，作者跟据上述的比较研究预测：在全球高级人才总量基本稳定的前提下，随著高级人才在全球范围的大流动，在这五个亚洲国家和地区已经或即将从人才流失国转向人才收益国的过程中，美国将会向相反的方向发展，即将从人才收益国向人才流失国转化。</span><span lang="ZH-CN"><font face="Times New Roman"> </font></span></font></p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt">&nbsp;</p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt"><font color="#000000"><font face="Times New Roman">“</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">总而言之，我写作此书的目的是希望运用本身的跨文化背景和学术专长，为美国教育决策者和教育工作者提供一些有助于教育改革的国际视野和信息。</span><font face="Times New Roman">”</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">郭玉贵对《华盛顿观察》周刊说，</span><font face="Times New Roman">“</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">这本书的特点是提供大量详实的最新数据，并在数量和质量两方面对其进行了纵向和横行比较分析，以使读者能据此得出自己的判断和结论。</span><font face="Times New Roman">” </font></font></p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt">&nbsp;</p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt"><font color="#000000"><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">在《亚洲的教育优势》一书中，郭玉贵举了大量日、韩、台、中、印的教育实例。例如日本为使高等教育国际化，于</span><font face="Times New Roman">2003</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">年成功实现吸引十万外国留学生的目标；韩国和台湾是目前世界上仅有的两个高等教育入学人数均超过高中和初中的国家和地区；中国近年来的</span><font face="Times New Roman">“</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">科教兴国</span><font face="Times New Roman">”</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">和</span><font face="Times New Roman">“</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">人才强国</span><font face="Times New Roman">”</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">国策使其高等教育成功地从英才教育转化为大众化阶段，于</span><font face="Times New Roman">2002/2003</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">学年在入学人数方面首次成为世界上规模最大的高等教育系统；印度多年实行的立足本国培养高层次人才以及长期开放本国学生和专家赴发达国家留学和工作的政策，使印度抓住了千载难逢的第三次工业革命，一跃成为仅次于美国的全球第二信息技术强国等等。</span><span lang="ZH-CN"><font face="Times New Roman"> </font></span></font></p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt">&nbsp;</p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt"><font color="#000000"><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">然而，笔者在和郭玉贵的讨论中提出，如果能从文化、政治、经济等多角度，正反两方面全面探讨一下这些实例的利与弊则会起到更多的借鉴作用。例如亚洲教育总体上在创造性方面都非常欠缺。比如，日本</span><font face="Times New Roman">2003</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">年虽然在数量上成功地吸引了</span><font face="Times New Roman">10</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">万留学生，但是在层次以及留学生毕业后就业方面都存在很多难以解决的问题，所以次年就又转向，采取了原有的留学政策。</span><span lang="ZH-CN"><font face="Times New Roman"> </font></span></font></p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt">&nbsp;</p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt"><font color="#000000"><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">郭玉贵对该书在这方面的欠缺表示赞同，并举例说：</span><font face="Times New Roman">“</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">日本之所以在</span><font face="Times New Roman">20</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">世纪</span><font face="Times New Roman">90</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">年代的信息化革命中之所以落后于美国，就是因为在教育上忽视了创造性的因素。</span><font face="Times New Roman">” </font></font></p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt">&nbsp;</p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt"><font color="#000000"><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">同时，笔者还认为，韩国与台湾的倒金字塔型教育系统在基础教育中埋下了很多问题；印度成为第二信息强国虽然教育起了非常大的作用，但是其政治，历史、文化因素的作用也决不可忽视。另外，其教育系统虽然成功发展了信息技术，但是其他理工科方面仍然存在很多问题等等。</span><span lang="ZH-CN"><font face="Times New Roman"> </font></span></font></p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt">&nbsp;</p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt"><font color="#000000"><font face="Times New Roman">“</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">我对除文化以外的其他方面没有特别深入的研究，因此也就不多说了。</span><font face="Times New Roman">”</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">郭玉贵如此解释道。</span><span lang="ZH-CN"><font face="Times New Roman"> </font></span></font></p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt">&nbsp;</p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt"><font color="#000000"><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">美国：改革仍在进行中</span><span lang="ZH-CN"><font face="Times New Roman"> </font></span></font></p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt">&nbsp;</p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt"><font color="#000000"><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">接下来，郭玉贵介绍说，</span><font face="Times New Roman">“83</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">年以来，一篇《国家处于危险中</span><font face="Times New Roman">(A Nation at Risk) </font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">》的文章在美国掀起了</span><font face="Times New Roman">20</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">世纪的第二次教育改革。为了从根本上解决本国理工科生源不足的问题，美国下大力气抓从幼儿园到高中的基础教育（</span><font face="Times New Roman">K-12 education</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">）。</span><font face="Times New Roman">80</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">年代中期增设了教育部，并从</span><font face="Times New Roman">89</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">年老布什时代起不定期地召开各州州长峰会，专门研究教育问题，迄今为止已经开了五次，最近一次是在今年</span><font face="Times New Roman">2</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">月份。</span><font face="Times New Roman">” </font></font></p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt">&nbsp;</p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt"><font color="#000000"><font face="Times New Roman">2</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">月峰会以后，在一份由国家基础设施咨询委员会</span><font face="Times New Roman">[National Infrastructure Advisory Council (NIAC)]</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">撰写，并且将上报给布什总统办公室的报告中，郭玉贵博士对美国的基础教育改革推荐了</span><font face="Times New Roman">10</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">条措施，其中诸如创建一种全社会推崇教育的环境；在学校表现方面培养后天努力胜过先天素质的理念；获取更多国际教育相关经验；平衡常规教育与天才教育等建议都非常具有东方教育及儒家教育的精髓。</span><span lang="ZH-CN"><font face="Times New Roman"> </font></span></font></p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt">&nbsp;</p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt"><font color="#000000"><font face="Times New Roman">2000</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">年</span><font face="Times New Roman">9</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">月，一篇名为《富饶的土地：多样性是美国在科学、工程以及科技方面的竞争优势</span><font face="Times New Roman">“</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">（</span><font face="Times New Roman">Land of Plenty: Diversity as America’s Competitive Edge in Science, Engineering and Technology</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">）》报告的发表启动了美国二十世纪的第三次教育改革。目前改革仍在进行过程当中。这份报告的主要观点是：如果想要改变美国在理工科过分依赖外国专家的状况，必须培养本国人才，使人才资源呈多元化，并且在这些领域大力发展妇女、少数族裔和残障人员。</span><span lang="ZH-CN"><font face="Times New Roman"> </font></span></font></p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt">&nbsp;</p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt"><font color="#000000"><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">郭玉贵博士受美国非政府组织竞争力委员会（</span><font face="Times New Roman">Council on Competitiveness </font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">）之邀所写的《亚洲的教育优势》就是这次改革的产物。从全球化的角度对美国如何提高国内的教育水平提出了很多建议。该书自今年</span><font face="Times New Roman">1</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">月出版以来已有美、英、加、澳等</span><font face="Times New Roman">20</font><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN">多个国家和地区的主要教育学术刊物正在组织学者和专家对其撰写书评和评论。</span><span lang="ZH-CN"><font face="Times New Roman"> </font></span></font></p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-INDENT: 24pt">&nbsp;</p> <p style="LINE-HEIGHT: 13.5pt"><span style="FONT-FAMILY: SimSun" lang="ZH-CN"><font color="#000000">　　杜菁琳，《华盛顿观察》周刊</font></span></p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p></font> Miscellaneous http://www.zorpia.cn/hongkongpoint/journal/1948269 Sun, 13 Dec 2009 08:45 EST